在中学英语教学中，英语不像语文有纯粹的阅读课，但是，老师们可以充分的利用英语课的课内外时间去培育学生的阅读技能，引导学生乐读、教会学生阅读。无论是课内阅读还是课外阅读，读是关键，那么怎么读才能高效？乳山口镇中心学校英语组教师在充分掌握课内外教学资源的同时，在教学中对学生进行阅读能力的培养与指导，归纳为以下四点。

　　读问题。教会学生带着阅读的问题，有目的、有明确的目的性地去读。有些学生一开始就要把文章从头到尾读懂、读透。但是因为目的不明确，整个文章看完还不知道要回答什么样的问题，这样浪费阅读解题时间，往往事倍功半。做阅读和做所有的事情一样，有目标地航行才能以最快速度到达成功的彼岸。

　　读整体。教会学生做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。教学中往往因为太注重每个单词短语或每句话，而忽略了对文章整体结构的理解。常见的是阅读材料中每个单词、短语都认识但是就不可以很好地理解文章，怎么样才可以学会整体理解文章呢？要指导学生会粗读文章，初步了解文章大意，把握文章整理思想，并能快速地获取相关的信息。

　　读细节。根据阅读问题的设置及答题要求，要指导学生学会细读，抓住文中的关键部分，仔细研读、深层次理解，绝对不能眉毛胡子一把抓，坚决避免在无关紧要的问题上荒度时间。阅读时要正确地处理遇到的生词，如果不影响大意的理解，跳过去，继续往下阅读，这将会大幅度的提升阅读速度，而且不会打断阅读的思路。

　　读思辨。教会学生在阅读中充分的利用阅读材料的标题、所配插图猜测文章的内容，重视文章的题目和文章的首句。往往大多数文章的题目直接就是文章的主题，首句也很重要，文章由它导入，有时直接点明作者意图或背景等。一篇文章的最后一句往往就是文章的结论。

　　冰冻三尺非一日之寒，英语阅读能力的提高培养不是一蹴而就的，它要靠扎实的基础、正确的阅读方法和持之以恒的坚持。教学中要努力探索、不断研究、逐步的提升学生中考阅读能力的提升，最终赢得中考。（乳山口镇中心学校 陈娇）

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